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2012年职称英语阅读理解高分通关秘诀

发布时间:2016-03-01  编辑:查字典英语网小编

  一、职称英语阅读理解题型主要考查考生以下四个方面:

  1.掌握所读材料的主旨和大意;

  2.了解说明主旨和大意的事实和细节;

  3.既理解字面的意思,也能根据所读材料进行一定的判断和推论;

  4.既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系,理解文章的深层含义。

  二、职称英语阅读理解题型复习策略分析

  1、复习方向:

  复习教材上的阅读文章以本类别和级别的新增文章为主。例如你是综合C级的考生,复习时首先以综合C的文章为主,然后复习本类别其他级别的文章,如果有精力的话可以看看其他类别的文章。

  2、常考的阅读理解题型:

  职称考试中的阅读理解部分题型相对稳定,只要熟悉它们的出题方法与做法,并进行有针对性的训练,就能大幅度提高成绩。常见的题型主要有:

  (1)主旨题

  复习文章时首先要看文章的标题。文章的标题往往是短文中心意义所在,这有利于做后面的主旨题。主旨题考查的主要是考生把握主题与中心思想的能力。主要形式有:

  1. The main idea of this passage is ________.

  2. The passage mainly discusses ________.

  3. What is the passage primarily concerned about?

  (2)细节题

  这类问题测试考生把握文章细节的能力,主要与文中的考点相联系,如:最高级、惟一性、其他对比、数字年代、原因等。主要形式有:

  A、是非题(三正一误或三误一正)

  1. Which of the following is TRUE?

  2. Which of the following is NOT TRUE?

  3. Which of the following is NOT MENTIONED in Paragraph ?

  B、例证题

  The author gives an example in Paragraph mainly to show that ________.

  C、其他具体题,如问原因的

  1) Which of the following may lead to (cause) ________.

  2) The main reason for ... is ________.

  (3)词义题

  这类问题主要测试考生使用词语搭配和根据上下文判断词义的能力。主要形式有:

  1. The word ... in Line (Paragraph) most probably means ________.

  2. In Paragraph , the word ... refers to (stands for) ________.

  3. The word ... in Paragraph can be best replaced by ________.

  (4)推理题

  这类问题主要测试考生能否在理解字面意义的基础上,根据所读材料进行一定的判断和推理,进而理解文章的隐含意义和深层意义。

  主要形式有:

  1. It is implied in the passage that ________.

  2. The passage implies (suggests) that ________.

  3. It can be inferred from the passage that ________.

  三、阅读理解高分通关必做功课:

  1.保证单词量:单词是考试中理解文章的基础,而很多考生往往单词背得很少,导致理解错误;或者单词背得不熟,导致理解太慢。比如很多考生连pessimistic(悲观的),in that (由于,因为)等这些考试中常用单词和词组都没有背出;还有很多同学记忆单词靠主观猜想,如不少同学认为objective(客观的)是反对的之意。在考前时间不多的情况下,考生可以通过熟记职称真题中的核心词汇,抓重点来背。

  2.及时做总结:有的考生练习做了不少,但是水平提高不多。究其原因,主要是缺少了总结这一环节。正所谓学而不思则罔。只练习不总结就是缺少了更高层次的思考,不能知道自己的不足在哪里,更不能有针对性地加以改正。在作总结的时候,考生可以站在出题者的角度,分析其出题的一般思路,归纳其设置正确答案和干扰选项的共性。另外还要注意把做错的题目按题型加以分类,并在每一类中总结出错的共同原因,此原因即为需要改进的不足。

  概而言之,在职称英语强化阶段,考生需要掌握应试策略,提高应试技巧,有效练习,及时总结。祝大家学习愉快,一次通关。

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