一、教学目标
知识目标：
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母e在单词中的短音发音/e/。
2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
技能目标：
1.能够正确说出元音字母e在单词中的短音发音/e/，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
2.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
情感目标：
1.培养学生学英语的兴趣。
2.培养学生小组合作的意识，主动探寻字母在单词中的发音规律。
二、教学重难点
教学重点：
学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母e对应发音。
教学难点：
1.区别字母的认读和发音。
2.初步建立语音意识，包括拼读、语音、语调、语气。
3.建立字母、发音、单词、句子之间的联系。
4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
三、教学策略
基于三年级的学情，有节奏的chant学生最容易学会。因此在本课时的教学中，教师将chant有层次的贯穿字母教授的始终。先跟读歌谣，再创编半封闭式的歌谣。通过chant，教师帮助学生建立起学生对于字母、发音、单词、句子之间的联系。语音教学不能只是机械的操练，也应该在活动中有意义的教授。因此，教师通过了一系列的如听、读、辨、唱等一系列有效的活动将原枯燥的语音教学活动变得生动起来，让学生通过观察、拼读、辨别、唱歌谣、换首字母、欣赏phonics歌曲的方式、传授拼读方法等一系列教学活动，逐步让学生掌握了初步的拼读规则，建立初步的语音意识，从而达到本节课的教学目标。
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