a

a. 主备教师：吴艳

Unit 10 Review and check .

教材简析：

本单元是4A的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有所提高。

教学目的：

1．综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。

2．能综合运用所学的日常交际用语。

教学重点：

1．综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。

2．能综合运用所学的日常交际用语。

教学难点：

能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。

教具准备：

录音机、磁带、图片、相关实物。

教学理念：

1．面向全体学生，注重素质教育。
在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

2. 采用活动途径，倡导体验参与。

采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

课时安排：

本单元共计五课时

Part A 1课时

Part B 1课时

Part C 1课时

Part D 1课时

做练习册 1课时

　主备教师：吴艳

第一课时

教学内容：Part A Look ,read and write .

教学目标：

1．学生尽可能地把Unit 6-Unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。

2．学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。

教学过程：

Step1 Warm up

1.Greetings。（师生间围绕Unit 6～Unit ９　交际用语进行交际）

1. Sing two songs .《This is the way 》《What’s the matter 》

2. On duty .
值日生根据所学的交际用语随便表达。

Step 2 Play games.

Game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）

师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：

T:What’s the time?

S:It’s seven .What’s the time?

S:It’s three .It’s time to play football.Whose pen is it ?

S:……

Game2 Polly says :

主要复习叫某人某事或不干某事。

Polly says “ open your book .” (执行)

Close your book. (不执行)

Game3 Listen and do .

主要复习表情

Step3 Look ,read and write .

1. 指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。

2. 生填空。

3. 校对。

4. 生看图朗读。
采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。

5. 角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。

Step 4 Do exercises :

1. Whose gloves are they ?
They’re YangLing’s.

2. What’s the time?
It’s nine ten .

Step 5 Homework .

Listen to the tape of Unit 5-9 two times .

Step6 Goodbye .

　主备教师：吴艳

第二课时

教学内容：Unit 10 PartB

教学目标：

1．通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。

2．能根据图片填上合适的单词。

教学进程：

Step1 :Warm up

1. Greetings .（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）

2. Sing a song 《This is the way 》

3. Free talk .（可分小组进行连锁问答操练。）

Step 2 : Play games .

Game1 “招兵买马。”

把学生分成几个组，“水果组” “动物组” “服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。

Game2 “滚雪球”

把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。

如：car-read –draw –write –eat –ten –no…

3.Read these words.

Step3 : Look ,read and complete .

1、生看图，根据图意填入所缺单词。

2、以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。

3、将这五段话扩充成对话进行表演。

师先示范：

T：Hello!

S: Hello!

T: Look at my skirt .

S: Oh ,it’s pretty ./it’s nice /it’s smart .

T: Do you like it ?

S: Yes ,I like the colour ,but it’s too short .

T: It’s not my skirt ,It’s my sister’s .

S: Oh ,I see.

4、Practice in pairs .

5、Act .教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。
Step4 Short break.

Step5 Do exercise

1.Copy the sentences.

1) Don’t write on desks and don’t eat in class .

2) The monkey can drink tea and eat hot dogs .

3) I like blue .My school bag is blue ,and my rubbers are blue ,too .

Step6 Homework

抄写四会单词2遍

Step7 Goodbye .

板书设计：

　主备教师：吴艳

第三课时

教学内容：Unit10 PartC

教学目标：

1．学生能熟练掌握数词。

2．学生能围绕时间展开对话。

教学进程：

Step1 Warm up

1. Greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际）

2. Sing a song 《Ten little Indians 》

3. Free talk 主要围绕What’s the time？进行。

Step2 Play games

1. Read the telephone numbers .

6231579 5410689 7912543

6793186 5671824 6221998

2. Count from one to one hundred .Don’t say the multiples of “7”.
Say “Hello”

Step 3 Look and say

1. 师出示钟面，问：

T：What’s the time?

S: It’s …

T: Let’s …/Shall we ……/It’s time to……

S: OＫ .

2. Practice in groups

3. Act .（让学生利用钟面进行交际表演）

师先与学生进行示范

T： Good afternoon .

S: Good afternoon .

T: What’s the time?

S: It’s 4:00

T: It’s time to play football .

S: Ok ,Let’s go .

学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。

Step4 Have a rest . (Sing a song 《We are happy bees》)

Step5 Do exercises.

1. Copy the sentences.

1)What’s the time?

It’s three fifteen .It’s time to play football .

2)What’s the time:

It’s twelve .It’s time to have lunch .

Step6 Homework .

读Unit 6-Unit 9

主备教师：吴艳

第四课时

教学内容：PartD Look and talk .

教学目标：

1．能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。

2．能运用学过的语言合理组织对话内容。

教学进程：

Step1 Warm up

1. Greetings .

2. Sing a song 《Perhaps 》

3. Free talk .主要围绕What’s the time ?进行。

Step2 Play games

1. Look and say
采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。

2. Listen and do
复习动作类、感觉类单词。
I’ill /tired /thirsty /hungry /hot /cold

Step3 Look and talk .

1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如：

T：What can you see in the picture ?

S: I can see a bag .

T: What colour is the bag ?

S: It’s blue .

T: Whose bag is it ?

S: It’s Liu Tao’s .

2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。

T：What can you see in the picture ?

S: I can see …

T: Where is /are the…

S: It’s /They’re …

T: Whose … is it /are they?

S: It’s /They’re …

3.生自编对话表演。

师先示范，然后生在小组内练习。

Step 4 Do exercises .

1.Look and write .
1) Look at the dog .
It’s nice .Whose dog is it?
It’s Helen’s .
2) Where are the gloves ?

They’re on the bed .

Step5 Goodbye .

板书设计

主备教师：吴艳

第五课时

教学内容：做练习册

教学目标：

通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。

教学进程：

Step1 Warm up

1. Greetings .师生间运用所学交际用语进行交际。

2. Sing songs 《Perhaps 》《What’s the matter》

3. On duty .（值日生进行值日汇报）

4. Free talk .　四人一组进行连锁问答操练。

主要复习本册教材所学的交际用语。

Step2做练习册。

1． A Listen ,find and circle .

a. 看图，听录音，初步感知。

b. Listen and do .

c. 校对。

2． B Listen and number .

a. 生先看图，明确图意。

b. Listen and number .

c. 校对。

3． C Listen and respond

a. 看图，听录音，整体感知。

b. 再听，个别回答。

c. 听录音，齐声回答。

4．C Look ,match and write .

a. 生先看图，再用英语说。

b. 动手写。

5. E Put the words in the correct order .

6. F Read and fill in the form .

a. Read the text .

b. Fill in the form

c. Check .

Step3 Goodbye.

课后笔记：

１、在引导学生复习单词、句型时，主要让学生利用图片、物品在丰富多彩的游戏中进行，如“Polly says”、“招兵买马”、“滚雪球”等并注意对以前所学内容加以综合，培养学生综合运用语言的能力，提高学生语言交际能力。

２、为了更好地激发学生参与的积极性，在教学中充分利用竞赛形式，让学生在欢快紧张气氛中集中注意力，既培养他们合作精神、集体荣誉感，又激发他们学习英语的兴趣，为他们的终身学习作了良好铺垫。

３、在教学中教师要注意调控操练要面广、频率高，所练词句不必拘于书所呈现，而应放手让学生结合所学习尽量多说多练，全面促进学生运用语言能力的提高。