Unit 6 Revision
第一教时
一 教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》3B第六单元第一教时
二 教学目标
1、 能熟练地听、说、读、写字母Aa~Kk，并能按字母表的顺序背诵。
2、 能熟练地听说数字1~12。
3、 能熟练地在情景中运用日常交际用语：
What’s the time now / ,please? It’s …（o’clock）.
Shall we … (now)? It’s time to … You can … (now).
What’s … plus /minus …? It’s … That’s right./You’re wrong. Oh, no.
三 教学重点
通过操练，能熟练地在情景中运用以上日常交际用语。
四 教学难点
1、 能熟练地听、说、读、写字母Aa~Kk,并能按字母表的顺序背诵。
2、 能熟练地听说数字1~12。
五 课前准备
磁带，录音机，字母卡，默写本，钟，幻灯片等
六 教学过程
Step 1 Free talk and motivation
1、 师生之间用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。
2、 学生之间用Look at my new coat. Open the window. A glass of milk?等free talk。
3、 唱歌曲《ABC song》。
Step 2 Revision and presentation
1、 Revise the letters Aa~Kk.
(1) 学生开火车说字母Aa~Kk。出示字母卡片，学生继续开火车看卡片说字母。
(2) Play a game《Find the fellows》.字母大小写匹配。
(3) Play a game《Find the neighbours》. 出示一个字母，很快说出它的前面和后面的字母。
(4) 黑板上出示领头羊Aa,Ee,让学生找出相应的小羊羔，贴在领头羊的后面。
Aa: Hh , Jj , Kk Ee: Bb , Cc , Dd , Gg
(5) 书空字母Aa~Kk。
e.g. T: How to write big Aa?
S: Look at me. Big Aa. One, two, three.
(6) 完成本单元练习册E《Listen and draw》部分练习。
(7) 在默写本上听写字母Aa~Kk。
2、 Revise the numbers 1~20.
(1) 唱歌曲《Twenty green bottles》
(2) 让学生边出示手势边以小组为单位开火车，说数字1~20。
(3) Play a game《The number before or the next number》. 一个学生说一个数字，同桌立刻说出这个数字的前一个数字或后一个数字。
(4) 出示六题计算题，让学生根据题目组织表演对话，复习对话：
What’s … plus/minus …? It’s … That’s right./You’re wrong. Oh, no.
(6+9=？ 20-10=？ 2+8=？ 18-5=？ 12+7=？ 14-11=？)
（给表演对话的学生奖励一个纸手表，为下面的教学内容作铺垫。）
3、 Revise the expressions in daily communication.
(1) 向奖到纸手表的学生提问：
T: What’s the time now / ,please?
S: It’s six/seven/eleven/four/eight/nine o’clock.
Revise: What’s the time now / ,please? It’s … o’clock.
(2) 完成本单元书上的A《Listen and number》部分练习。
(3) 完成本单元练习册的C《Listen and judge》部分练习。
(4) 根据纸手表上的时间，模仿第四单元的课文内容，结合以前所学的日常对话，同桌两个学生组织并表演对话。
Revise: Shall we … (now)? It’s time to … . You can … (now).
e.g. S1: Good morning.
S2: Good morning.
S1: How are you this morning?
S1: Not bad, thank you . And you?
S2: I’m fine, thank you. Excuse me, what’s the time now?
S1: It’s seven o’clock..
S2: It’s time to go to school.
S1: OK, let’s go.
Step 3 Homework
(1) 熟练地听、说、读、写字母Aa~Kk。
(2) 以小组为单位，边打手势边练说数字1~20，用英语计算二十以内的加减法。
(3) 能熟练地模仿第四单元，结合所学日常对话，与朋友组织表演对话。
板书设计：
Unit 6 Revision
one five nine
two six ten
three seven eleven
four eight twelve
第二教时
一 教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》3B第六单元第二教时
二 教学目标
1、 能熟练地听说本册已学过的单词和词组。 Family members: father,mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, son,
daughter ;
Things for school: a storybook, a copybook, a knife, a tape, a crayon, a school bag, a stapler;
Things in a room: a clock, a computer, a radio, a camera, a watch, a toy train, a key.
2、 能熟练地运用以下的日常对话进行提问和回答。
What’s this / that in English? It’s a/an …
What’s this / that in/on … ? It’s a/an …
Is this / that a/an … ? Yes, it is. / No, it isn’t.
三 教学重点
能熟练地用以上的日常对话进行提问和回答。
四 教学难点
能熟练地听说本册已学过的单词和词组。
五 课前准备
磁带，录音机，图片，盒子，魔方，拼图，网格，单词卡片，金色五角星
六 教学过程
Step 1 Free talk and motivation
1、 师生之间用Good morning / afternoon. How are you? 互相问候。
2、 学生之间用 Look at his jacket. Let’s go to the cinema. Turn off the light. A cup of tea? 等进行free talk。
Step 2 Revision
1、 Revise the family members.
（1）唱歌曲《Family song》。
（2）Let’s chant together.
我叫父亲father, father, father, father;
我叫母亲mother, mother, mother, mother;
我叫儿子son, son, son, son;
我叫女儿daughter, daughter, daughter, daughter;
祖父外祖父grandfather, grandfather, grandfather, grandfather;
祖母外祖母grandmother, grandmother, grandmother, grandmother;
叔叔伯伯uncle, uncle, uncle, uncle;
阿姨婶婶aunt, aunt, aunt, aunt’
哥哥弟弟brother, brother, brother, brother;
姐姐妹妹sister, sister, sister, sister。
（3）Play a game《Family members》
出示Mr Black家的人物头像，贴在黑板上，让学生将相应的称呼卡片贴在人物头像下。
2、 Revise the things for school.
(1) Play a game《Touch and guess》
出示一只盒子，每次让一个学生上台伸手去摸盒子里的一样东西，其余学生提问：
“What’s this / that in English?”，回答：“It’s a … ”，复习单词和词组：
a storybook, a copybook, a knife, a tape, a crayon, a school bag, a stapler;
复习对话：What’s this / that in English? It’s a …
(2) 让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。出示单词的图片，让学生将图片贴在相应的单词卡片旁。
3、 Revise the things in a room.
(1) 出示一个magic box，让学生介绍：S: This is a …
复习单词和词组：
a clock, a computer, a radio, a camera, a watch, a toy train, a key
让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。
(2) Play a game 《Magic box》
让学生边猜边提问：Is this / that a …？，然后让一个学生抛magic box，根据图片对提问的同学作出相应的回答：Yes, it is. / No, it isn’t.
复习对话： Is this / that a … ? Yes, it is. / No, it isn’t.
(3) Play a game 《Do the puzzles》
每组请两位学生上台，完成一副拼图，将拼图贴在相应的单词卡片旁。
4、 Competition
以大组为比赛单位。出示单词图片和网格，用网格遮住图片，让学生提问并猜：
Is this / that a/an … ?
并回答： Yes, it is. / No, it isn’t.
猜对的学生给他（她）所在的大组奖励一颗五角星，最后看哪一大组赢得的五角星最多，胜出。
Step 3 Presentation
(1) 出示书上B《Listen and answer》部分的幻灯片，让学生看图，相互问答，复习对话：
What’s this / that in/on … ？ It’s a …
(2) 完成本单元练习册上的D《Listen and draw》部分练习。
Step 4 Homework
(1) 能熟练地听说本册学习的单词，并能将它们运用到实际生活中去。
(2) 能在日常生活中熟练运用本课复习的对话。
板书设计：
第三教时
一 教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》3B第六单元 第三教时
二 教学目标
1、 能熟练介绍书上每个人物。
2、 通过本课的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。
Come here, … Excuse me, … What a nice …！
May I come in? Can I have a look?
Come in, please. Sure. Here you are.
Who’s he/she? Is he/she your …?
He’s/She’s …, I think. Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.
三 教学重点
通过本课的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。
四 教学准备
磁带，录音机，幻灯片，钟，饮料，书等
五 教学过程
Step 1 Free talk and motivation
(1) 表演小诗《It’s his key》和《Jack has a clock》。
(2) 师生之间用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。
(3) 指着班级中的物品用What’s this/that (in English, on the desk, in the box) It’s a/an …或Is this/that a/an…? Yes, it is./No, it isn’t.与学生问答。
(4) 出示钟，让学生用What’s the time now/,please? It’s … o’clock.. Time to … Shall we …等问答。
Step 2 Revise the expressions in daily communication
(1) 出示书上所有人物头像，让学生上台介绍一下，复习人名。
(2) 出示第一、二、三单元的对话幻灯片，以大组为单位集体表演对话，比一比哪一大组表演得最熟练，模仿的语音语调最像，表情和动作最好。复习对话：
Come here, … Excuse me, … What a nice …！
May I come in? Can I have a look?
Come in, please. Sure. Here you are.
Who’s he/she? Is he/she your …?
He’s/She’s …, I think. Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.
(3) 让学生仿照第一、二、三单元的课文，自编自导自演新对话。
Step 3 Presentation
(1) 出示本单元C《Look and say》部分的幻灯片，分四人小组讨论What are they saying?，每一大组负责讨论两副图片。
(2) 每一副图片请两对学生上台表演，奖励生活小物件。
(3) 分配六人小组，让他们准备表演这部分完整的对话。
(4) 表演本单元C《Look and say》部分的对话，并将好的对话表演录音。
Step 4 Presentation
完成本单元练习册上的A《Listen and respond》，B《Listen and check》，F《Listen and number》部分的练习，并校对答案。
Step 5 Homework
(1) 全面复习本册已学过的内容，注意让学生去模仿录音带中的语音语调，变为自己的英语语音语调。
(2) 让学生在平时生活中熟练结合以前的内容，运用本册已学过的内容进行简单的日常对话交际。